各种不合理加分项目全面取消，消息一出来立即有不少人、尤其是学生家长表示赞同。之所以这一决定让人们有如此反应，是因为长期以来，高考加分这一旨在“不唯分数论”、“选拔优秀特殊人才”的政策异化成了假加分、蹭加分、买加分等一系列弄虚作假的现象。更离谱的是，有的地方学校、家长、机构联合作假，将高考加分硬生生整成了闹剧，如本溪高中在2014年1000余名高考生中，“二级运动员”的数量居然高达87人，占考生总数近10%，而获此“殊荣”的学生可以享受高考加10分的待遇。
像这种为加分而造假的情况并非偶尔存在，类似被曝光的事件经常可见，这些事件导致人们对高考加分的信任度大打折扣，同时对此产生了极大的公正质疑。显然，对于“千军万马过独木桥”的高考而言，10分的加分可以将一大群人远远甩在后面。而那些通过造假获得加分的考生，对凭实力升学的考生而言，无疑是一种巨大的不公平，也让本质为追求公平的高考选拔制度陷入尴尬。
全面取消高考加分项目的积极意义在于，极大地削弱了高考选拔制度中的造假空间，让学生凭真正的实力说话，凭裸分说话。而且，只要没有了造假空间，自然也就让掌握高考加分的利害部门没有了腐败、寻租机会，这对学生、家长乃至学校而言，实际上绝对是利大于弊的。高考加分最开始的目的是为了矫正公平、树立典范，如让那些有特长的优秀学子得到分数奖励，以形成示范效应，但在操作过程中却把经念歪了，导致了政策初衷的落空，这就需要对这一制度重新审视，将之矫正过来，回归到以分数为标准的竞争模式。
取消高考加分项目的另一个好处还在于，目前我国的教育制度基本都是围绕高考在打转，在高考指挥棒下，各种为特长加分的培训也就应运而生，如奥数，这种魔鬼班的特长培训让不少学生和家长叫苦不迭，但为了加分，他们还是将钱、力、时间投入到这种消耗人的精力和脑力的培训中来。如今取消包括奥数在内的高考加分，可以让学生的课外时间恢复正常，也让混乱无序、价高离谱的培训市场回复理性。
这次将体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目取消，有力地保证了分数上的起点公平，符合绝大多数考生的利益，是对高考制度的进一步完善，也是高考公平的应有之义。
