2021年起，“3+1+2”新高考方案，高考方式进入选择模式，语数英仍然采用全国卷，物化生史地政六科由各省自主命题，地理学科由全国卷回归自主命题卷，由综合卷变为单科卷，面临试卷结构、命题风格等方面的变化，对备考提出了新的要求。
1、2021年的高考复习，应以薄弱短板为突破口，师生相互配合，开展深度教学与深度学习。随着高考命题从知识立意——能力立意——素养立意的转变，高考复习中应加强和提升学生的深度学习和进阶思维（高阶思维）研究。例如运用思维地图梳理知识，进行意义记忆与理解，把握各知识点的纵横联系，以直观形象的方式表达知识结构，建构相关知识的网络体系，促进发展与培养学科进阶思维。
2、为了适应新高考复习与新课标学习，要注意以下策略的调整：一是主干知识复习要化繁为简，抓住重点，突破难点，把握各知识点的纵横联系，建构相关知识的网络体系。二是根据国家卷综合题按“主题+区域+地理过程”命题思路，平时练习与阶段性考题的设计要追求主题探究，注重向纵深发展。三是注重校本作业与微专题指导，微专题应注意以核心考点及用图能力为突破口进行考查。
例如，在复习必修I第三章“地球上的水”之后，可设计“河流水体”“湖泊水体”“海洋水体”“地下水体”“冰川水体”五个微专题进行深度探究，通过搭建丰富多样的学习探究情境和生活实践情境，精心创设新颖问题，着重考查地理信息整理与加工能力、语言组织与表达能力、辩证思维与批判性思维能力，提升学科核心素养。
3、根据全国卷试题按“主题+区域+地理过程”命题思路，平时练习与阶段考试命题的设计要追求主题探究，进行解题策略与答题建模训练，其过程可揭示为：知识梳理建构——答题思路建模——正确答案整合——解题策略迁移。只要根据这一原理，针对不同的学习内容适当调整思维方式与解题策略，就能掌握迁移运用的基本方法，提高自己的解题能力和学习效果。要注意做到以下几点：
首先，解读图文材料，科学审题。全面提取文字信息和图表信息，确保信息无遗漏，可以在文字材料中画出关键词，特别是图表材料要通过思维加工将图形、数据信息转化为文字信息。
其次，实现试题内容与储备知识间的内在转化。将试题设问内容与所学知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化，可以建立思维地（导）图和答题模板。
第三，答题条件清晰，规范书写。在高三备考复习阶段要训练表述规范、合理，要正确使用地理术语，要讲究层次性、逻辑性，卷面要整洁、清晰。能够多角度、条理清晰地表述，学会分点作答，不能泛泛而谈。规范书写，不能写错别字，字迹要求工整。
